Construit dans un aller-retour entre savoir et création plastique, l’idée est de s’appuyer sur la production des élèves pour qu’ils puissent aborder différemment certains points du programme. Répondant aux trois piliers de l’EAC, ces propositions alternent la pratique artistique, la rencontre avec les œuvres et un apport de connaissances. En fonction du niveau des élèves et de l’envie de l’enseignant, les médiatrices du Centre d’art vous proposeront des ateliers d’expérimentation sur mesure.

500€ (7hX60€ le prix inclut le temps de préparation et de restitution + 80€ (matériel) + Forfait déplacement 50 € si < 20km
7h d’intervention (1h de théorie sous la forme d’un diaporama en classe entière), 5h d’atelier (en demi-groupe), 1h de sélection et restitution en classe entière.
Tous niveaux, atelier à construire avec l’enseignant. Le format de l’atelier est donné à titre indicatif, il peut s’adapter en fonction des besoins.

Mathématique et photographie

Comment représenter en photographie un concept mathématique ?

Grâce à l’expérimentation photographique, nous tâcherons de donner du sens, une matérialité ou une représentation sensible à une notion mathématique.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : Repérer des formes dans l’espace, les photographier, les nommer et les collectionner ; faire des «portraits mathématiques» et y dessiner des formes géométriques à l’intérieur ; calculer la distance focale d’un sténopé et réaliser une image argentique ; jouer de la perspective pour surprendre le spectateur et installer un trompe-l’œil dans l’établissement…

SVT et photographie

Les botanistes ont très tôt utilisé la photographie pour observer, comparer et identifier les plantes. À la manière des scientifiques du 19e siècle, nous pourrons construire un atelier qui mêle observation, expérience et analyse du vivant.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : Réalisation d’anthotype (émulsion photosensible réalisée à partir de végétaux, puis test ), ou de cyanotype (émulsion photosensible que l’on applique sur un papier puis que l’on insole) à partir de plantes trouvées dans l’environnement de l’établissement, puis comparaison et identification des végétaux; revégétalisation visuelle d’un espace dans l’établissement (sensibilisation à l’écologie) ; création d’hybrides ou de croisements de végétaux ou de fruits/​légumes, puis photographies en studio (sensibilisation à la manipulation du vivant)…

Photographie et français (ou ESC)

Apprendre à décrypter le langage des images, questionner le lien entre fiction et réalité, réfléchir aux rapports entre textes et images, mettre en œuvre des dispositifs photo-littéraires sont autant de pistes permettant de construire l’atelier avec l’enseignant.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : collecte photographique de mots présents dans l’établissement, puis travail d’écriture à partir de ces mots ; prises de vues puis création de légendes ou d’une narration ; raconter une image (l’image comme point de départ ou point d’arrivée du récit) ; réalisation de fausses unes de journaux (réalité et fiction) …

Photographie et arts plastiques (ou ESC)

En fonction des attentes de l’enseignant, différentes pistes pourront être explorées :

comprendre le sens des images photographiques, apprendre à les fabriquer, expérimenter le processus argentique, questionner le lien entre fiction et réalité ou tisser des liens avec d’autres médiums.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : expérimenter le portrait et l’autoportrait en tissant des liens avec d’autres médiums ; s’essayer à la technique du collage à partir de corpus d’images photographiques réalisées en classe ; réaliser des trompes l’œil photographiques ; questionner la couleur en photographie ; réalisation de photogrammes (procédé argentique en noir et blanc)…

Géographie et photographie (ou ESC)

Le Centre d’art propose de vous accompagner dans la mise en œuvre d’ateliers photographiques qui interrogent les territoires. L’acte photographique est conçu comme un moyen pour saisir la diversité des cadres de vies, les éléments qui les composent, leur organisation, leur fonctionnement et ainsi renforcer les compétences d’interprétation et de représentation du monde.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : photographie des différents éléments qui permettent de définir un espace (mode de transports, bâtiments administratifs et privés, places…), impression des images et construction d’un décor associant ces différents éléments ; imaginer la ville du futur ; ma ville et moi, les cultures d’un territoire ; réalisation d’une carte sensible de l’espace environnant ; représenter son environnement en partant des clichés …

Sciences physiques et chimie

La photographie est un procédé technique qui allie l’optique et la chimie. Il sera possible d’étudier la distance focale, le plan de netteté, d’observer et de comprendre. Grâce à la photographie, il est possible de représenter une notion abstraite (comme la masse, l’accélération, les mesures, la résistance …). La poésie s’invite souvent dans ces exercices.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : Comprendre le principe de la camera obscura grâce à la fabrication et à l’utilisation d’un sténopé pour produire une image argentique ; donner une représentation photographique d’éléments qui nous entourent et qu’il est difficile de voir comme l’air, l’eau, la lumière ; travailler sur la représentation des notions comme la masse, le volume et la résistance …

EPS et photographie

En prenant comme point de départ une activité physique ou sportive, la photographie permet d’en décomposer les mouvements, à la manière d’Eadweard Muybridge ou de les magnifier grâce à des jeux d’éclairage. Par un jeu de déplacement, les élèves pourront imaginer des mises en scène rappelant les gestes de la pratique d’un sport dans un tout autre environnement.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : l’acrosport dans l’établissement ; arrêt sur image avec des trampolines …

Anglais et photographie

Basculer d’une langue vers l’autre pour apprendre du vocabulaire et pratiquer l’anglais le temps d’une journée.

EXEMPLES D’ATELIERS DÉJÀ RÉALISÉS : à partir d’une thématique liée à la photographie, construire un atelier en anglais